身体接触がすべて不適切というわけではありません。安全確保や位置・方向の提示などに接触を伴う場合があります。ただし、必要性を検討し、事前に場所・目的・方法を説明し、本人が選べる状態で必要最小限に行います。

入会時の方針説明は大切ですが、それだけで個々の接触への本人の意思確認が不要になるわけではありません。実際に触れる場面で、短く具体的に説明します。

未成年の場合、教室方針は保護者へ説明し、実際の身体接触では本人の意思を確認します。保護者が同意していても、本人が嫌がる・固まる・避ける場合は止めます。

長い説明は必要ありません。「右肩に手を添えて方向を示してもいい？」「言葉だけでもできるよ」のように短く確認できます。クラス共通の選択肢や合図を用意すると運用しやすくなります。

いいえ。沈黙や動かないことは同意とは限りません。緊張、驚き、教師へ断りにくい力関係から返事ができない場合があります。

言葉、見本、鏡、床の目印、セルフタッチ、壁・バー、道具、図や動画などを組み合わせられます。身体接触は複数ある指導手段の一つです。

まず非接触の方法を検討します。必要性が高いと判断する場合ほど、代替できない理由、場所、目的、方法、環境、本人の意思、教室ルールを具体的に確認します。

マンツーマン自体が危険という意味ではありません。窓や開いた扉、見学可能性、時間・場所の記録など、第三者から確認可能な環境を整えます。

その場で断らなかったことを理由に否定せず、まず受け止めて安全を確保します。誘導せず事実を記録し、教室の相談・報告ルートへつなぎ、必要に応じて外部相談も行います。

はい。身体接触は尊厳、心、身体、指導者の専門性、透明性等に関わります。BSSを使い、教師個人の判断だけでなく教室の方針・相談・記録・研修へ落とし込みます。