バレエ安全基準

安心の上で子どもたちが自由に羽ばたくために

まずはチェックしてみましょう

このチェックリストは、指導者自身が現状を客観的に把握し、生徒・保護者に対して「安全な環境」を約束するための自己診断ツールです。

～情熱を「愛ある育成」へ進化させるための30項目～

チェックをはじめる方はこちらをクリック

人としての尊厳を守る（指導姿勢）

【理念】 子どもを「教える対象」ではなく、一人の独立した人格として尊重します。

□ [人格の分離] 生徒の「人格」と「技術的なミス」を明確に分けて指導し、人格否定になるような言葉（「ダメな人間だ」等）を使っていませんか？
□ [暴言の排除] 指導中に怒鳴り声や威圧的な態度を使わず、論理的な言葉で修正点を伝えていますか？
□ [対話の姿勢] 一方的に命令するだけでなく、「どこが痛いか」「どう感じたか」を生徒自身に問いかけ、話を聞く時間を作っていますか？
□ [生活の尊重] 学校行事、試験、家族の時間など、バレエ以外の生活やプライバシーを尊重していますか？
□ [精神論の廃止] 体調不良や痛みを訴える生徒に対し、「気合いで治せ」「やる気がない」と精神論で突き放していませんか？

２．デジタル・リスク管理（SNS・広報）

【理念】 SNSや広報において、子どもの肖像・個人情報を守る「撮られない自由」を保障します。

□ [掲載許可] SNSやHPに写真・動画を掲載する際、必ず本人と保護者の書面または口頭による同意を得ていますか？
□ [拒否権の保証] 「写真は載せないでほしい」と生徒側が言える環境（または選択肢）を用意していますか？
□ [誹謗中傷対策] 投稿のコメント欄を管理、あるいは閉鎖するなどして、生徒が悪意ある言葉に晒されないよう対策していますか？
□ [過剰演出の回避] 集客のために、実力以上の過度な加工や、事実と異なる「映え」を優先した投稿をしていませんか？
□ [記録の削除] 生徒が退会した後や、本人が削除を希望した際、速やかに過去の投稿を削除・非公開にするルールはありますか？

３．心の安全地帯を作る（環境づくり）

【理念】 比較・恐怖・恥による支配を排除し、失敗を恐れずに挑戦できる場を守ります。

□ [NOと言える空気] 生徒が「怖くてできない」「体調が悪い」と言った時、それが許される雰囲気がありますか？
□ [いじめの防止] 生徒間での無視や陰口、過度な足の引っ張り合いがないよう、教師が目を光らせていますか？
□ [公平性] お気に入り（エコヒイキ）や、金銭的な貢献度による露骨な差別を行っていませんか？
□ [相談窓口] 悩みがある時、先生以外の第三者（スタッフや相談箱など）にアプローチできる手段はありますか？
□ [失敗の許容] 失敗した生徒を笑ったり、見せしめにしたりせず、挑戦したプロセスを評価していますか？

４．身体の未来を守る（メディカル）

【理念】 「根性論」ではなく、解剖学・心理学等の医学的エビデンスに基づいた指導を行います。

□ [時間厳守] レッスン終了時間を守り、成長期に必要な睡眠時間を削らないように配慮していますか？
□ [栄養指導] 「痩せなさい」という命令ではなく、「踊るためのエネルギー（補食）を摂りなさい」と指導していますか？
□ [成長への配慮] 骨の成長段階（年齢）を無視した、過度なストレッチや早期のトウシューズ許可を出していませんか？
□ [痛みの対応] 生徒が痛みを訴えた際、「休む勇気」を評価し、医療機関への受診を促していますか？
□ [数値管理の禁止] 公開体重測定や、体重の数値だけで評価を決めるような指導を行っていませんか？

５．指導者の在り方と目的の整合性（専門性）

【理念】 指導者自身の承認欲求や評価のために子どもを利用せず、常に自らをアップデートし続けます。

□ [学習の継続] 過去1年以内に、解剖学、コーチング、救命救急など、指導に関する新しい知識を学ぶ機会を持ちましたか？
□ [誤りの訂正] 自分の指導が間違っていた時や、より良い方法が見つかった時、素直に認め、生徒に謝ったり訂正したりできますか？
□ [ハラスメント認識] どのような言動がパワーハラスメント、セクシャルハラスメントに当たるか、最新の基準を知っていますか？
□ [セルフケア] 指導者自身が心身ともに健康であるよう、自身のケアや休息を大切にしていますか？
□ [私欲の排除] コンクール実績や集客のために、生徒の心身の限界を超えた無理な練習を強いていませんか？

６．開かれた教育と社会との調和（透明性）

【理念】 教室運営の透明性を高め、保護者や社会と「安全」に対する価値観を共有します。

□ [透明な会計] 月謝、発表会費、衣装代、お礼などについて、明細やルールを明確化し、保護者に共有していますか？
□ [情報の公開] 発表会の華やかな姿だけでなく、普段のレッスン風景や指導の様子を保護者に公開していますか？
□ [居場所としての機能] 技術の向上だけでなく、子供たちがホッとできる「居場所」としての機能を意識していますか？
□ [社会性の維持] バレエ界の常識を押し付けず、学校生活や一般的な社会マナーとのバランスを考慮していますか？
□ [理念の共有] スタジオの指導方針や安全基準を、入会時などに保護者へ明確に説明していますか？

いかがでしたか？
チェックがつかない項目があっても、ご自身を責める必要はありません。
なぜならそれは、今日の「気づき」であり、明日への「進化」だからです。
安心できる環境を作ることは、正しいターンアウトを教えることと同じくらい大切な指導の技術。
あなたのスタジオが、子どもたちの「安全基地」であり続けるために、今日からできる「愛ある選択」を積み重ねていきましょう。

１分でわかる安全基準ガイドはこちら

いま、なぜ「基準」が必要なのか

日本のバレエはこれまで、指導者の方々の深い情熱と愛情によって、大切に守られた「お城」のように育まれ、全国各地に豊かな文化として根付いてきました。しかし、時代の変化とともに、社会からは「どのような場所で、どのような指導がなされているか」という透明性が、かつてないほど厳しく問われるようになっています。

私たちは今、「芸術だから」「厳しさが必要だから」という言葉が、子どもたちの尊厳を傷つける免罪符になってはならないという現実に、真摯に向き合わなければなりません。

指導者個人の経験や感覚だけに頼るのではなく、誰もが納得できる「確かな基準」を自らの手で示していくこと。それは、長く放置されてきた業界の課題を、私たちが手を取り合って一つひとつ解き明かしていく、未来に向けた不可欠なプロセスです。

法的基盤に基づいた指針

本基準は、1989年に国連で採択された「児童の権利に関する条約」を基盤に、バレエ教室における安全性・倫理性・専門性を可視化するための指針です。また、日本国内においても2023年4月1日に「こども基本法」が施行されました。すべての子どもが将来にわたって幸福に生活できる社会の実現は、いまや国を挙げた課題となっています。

子どもの権利を守ることは、指導者の誇りを守ること

このような文脈において、子どもの権利を尊重し守り抜くことは、決して指導を制限したり、指導者の手足を縛ったりするものではありません。むしろ、心身の安全という揺るぎない土台があってこそ、子どもたちは自らの才能をのびのびと広げ、未来という大きな空へ羽ばたいていけるのです。

子どもたちが安心して自己を表現し、その可能性を最大限に引き出せる環境をプロデュースすること。
それこそが、現代の指導者に求められる高度な専門性の証明にほかなりません。

子どもの権利を真摯に守る姿勢は、社会からの確かな信頼を勝ち得ることにつながります。それは結果として、指導者自身の社会的地位を確固たるものにし、専門家としての揺るぎない「誇り」と「信頼」を盤石なものにするのです。

私たちは、これまでの閉鎖的なバレエ界のあり方を脱却します。
日本のバレエを、一部の人間だけにしか通じない「閉ざされた城」にするのではなく、誰もが安心して学び、健やかに成長できる「社会の共通財産」へと高めていくことを、ここに宣言いたします。

リテラシーと子どもの権利憲章
情熱を、愛ある「育成」へと進化させる6つの約束

私たちは、以下の社会と共有可能な基準を「信頼を生むための約束」として掲げます。
これは、指導者の属人的な感情に左右されない、透明性の高い教育環境を実現するための土台となるものです。

人としての尊厳を守る（指導姿勢）
子どもを「教える対象」ではなく、一人の独立した人格として尊重します。

デジタル・リスク管理（SNS・広報）
SNSや広報において、子どもの肖像・個人情報を守る「撮られない自由」を保障します。
心の安全地帯を作る（環境づくり）
比較・恐怖・恥による支配を排除し、失敗を恐れずに挑戦できる場を守ります。
身体の未来を守る（メディカル）
「根性論」ではなく、解剖学・心理学等の医学的エビデンスに基づいた指導を行います。
指導者の在り方と目的の整合性（専門性）
指導者自身の承認欲求や評価のために、子どもやその実績を利用しません。
開かれた教育と社会との調和（透明性）
教室運営の透明性を高め、保護者と「安全」に対する価値観を共有します。

愛ある育成のためのガイドライン

バレエが持つ美しさと豊かさを尊びながら、現代に求められる「安全」と「人権」を統合した新しいスタンダード。生徒の未来を守り抜くために、私たちが社会と共有する6つの約束（全35項目）です。

Ⅰ．人としての尊厳を守る（指導姿勢）

かつては「師弟関係」の名の下に、個人の意思が尊重されないこともありました。しかしこれからは、一人の人間としての尊厳を最優先します。

「駒」ではなく「人」として： 子どもは教室の実績を作るための道具でも、指導者の作品の一部でもありません。意思を持った一人の人間として尊重します。
「バレエ中心」を強要しない： バレエだけが人生ではありません。学校、友人、家庭という「子どもの世界」を尊重し、すべてを犠牲にさせるような指導はしません。
理不尽な上下関係の排除： 指導者への絶対服従や、過度な心付けの強要など、バレエの本質とは無関係な「旧来の慣習」を子供たちに背負わせません。
「根性」で解決しない： 体調不良や痛みを「気合いが足りない」と精神論で片付けず、医学的・身体的な事実に基づいて対応します。
言葉で導く： かつて行われていたような、怒号や威圧による指導は「指導力不足」の現れと認識し、論理的な言葉で伝える努力を惜しみません。
対話を恐れない： 一方的に命じるのではなく、「どう感じたか」「どうしたいか」を問いかけ、子ども自身の言葉を引き出します。
人格と技術の分離： 踊りができないことは、人間として劣っていることではありません。技術の修正と、人格の否定を明確に区別します。

Ⅱ．デジタル・リスク管理（SNS・広報）

過去の時代にはなかった「インターネット」というリスクから、子どもたちの現在と未来を守ります。

「見世物」にしない： 集客や宣伝のために、子どもの肖像を無断で消費しません。必ず本人と保護者の同意を得て、拒否する権利を保障します。
デジタル・タトゥーを残さない： 未熟な段階の姿や、本人が望まない記録が、将来の足かせにならないよう、ネット上の管理を徹底します。
虚飾を排する： 「映え」や「誇張」で飾り立てるのではなく、地道なレッスンの積み重ねこそが尊いという価値観を発信します。
ネットの刃から守る： SNS上での誹謗中傷や、悪意ある視線から生徒を守るため、コメント管理や公開範囲の設定に責任を持ちます。
商業利用の節度： 子どもたちの純粋な情熱を、大人のビジネスのために過剰に利用しません。

Ⅲ．心の安全地帯を作る（環境づくり）

かつての厳しい環境で育った私たちだからこそ、次世代には「安心して失敗できる場所」を用意します。

恐怖支配の終わり： 「怒られるからやる」ではなく「好きだからやる」環境を作ります。恐怖で支配された教室からは、真の表現者は生まれません。
孤立させない： 競争はあっても、足の引っ張り合いはいりません。互いを認め合い、助け合う「チームとしての教室」を作ります。
「NO」と言える勇気： わからないこと、嫌なこと、怖いことを、先生に対して正直に言っても良いのだという安心感を醸成します。
透明性の確保： 密室での指導や、不透明な集金など、疑念を生むような運営は行いません。常にガラス張りの信頼関係を築きます。
逃げ道を用意する： もし教室の中で苦しくなった時、一人で抱え込まずに相談できる窓口や仕組みを整えます。

Ⅳ．身体の未来を守る（メディカル）

情報がなかった時代の「無理」は、情報がある現代では「過ち」です。医学的根拠に基づき、身体を守り抜きます。

長時間拘束の否定： 「長時間練習＝熱意」ではありません。集中力が切れた状態でのダラダラとした稽古は、怪我のリスクを高めるだけです。終了時間を厳守し、生活リズムを守ります。
睡眠こそが「最強のケア」： 成長ホルモンが分泌され、脳と体が回復する睡眠時間を削らせません。「練習して寝る」ではなく「寝るために練習を終える」習慣を作ります。
「食べない」美学の否定： 食事は体を動かすための「燃料」です。エネルギー不足（ガス欠）での踊りは危険であると教え、練習前後の適切な栄養補給（補食）を推奨します。
成長の時計を無視しない： 骨がまだ柔らかい時期に、大人のような負荷をかけません。年齢と成長段階に適した、医学的に正しい指導を行います。
ケアは「サボり」ではない： ウォームアップやクールダウンを「時間の無駄」とせず、長く踊り続けるための必須科目として教えます。
「痛み」を美化しない： 痛みを我慢して踊ることを美徳としません。それは身体からの警告であり、直ちに対処すべき「故障」です。
専門家の知見を仰ぐ： 「昔はこうして治した」という経験則に頼らず、医師やトレーナーなど専門家の判断を最優先します。
過度な痩身の禁止： 思春期の身体に、「細さこそ正義」という歪んだ美意識を植え付けず、機能的で健康な身体作りを目指します。
数値で人を測らない： 体重の数値や見た目の優劣で生徒を追い詰め、摂食障害などのリスクに晒すことを断固として防ぎます。
生理学的配慮： 女性アスリートとしての身体の変化（月経等）をタブー視せず、適切な配慮と知識の共有を行います。

Ⅴ．指導者の在り方と目的の整合性（専門性）

私たちは、受け継いだものをそのまま渡すだけではありません。時代に合わせて更新し続けるバレエの「専門家」です。

学びを止めない： 「私はこう習った」で思考停止せず、最新の医学、教育学、コーチング理論を学び続けます。
変化を恐れない勇気：過去の指導法に誤りや非効率な点があれば、それを真摯に受け止め、改善する柔軟さと勇気を持ち続けます。
自らを律する： 指導者自身がハラスメントの加害者にならないよう、常に自らの言動を客観的に見つめ直します。また、良質な指導を提供するため、指導者自身のメンタルケアもプロの責務として取り組みます。
透明性の高い運営：月謝や出演料などの契約を明文化し、保護者の皆様と対等で誠実な信頼関係を築きます。
共に歩むための公約：以上の基準を生徒・保護者と共有し、互いに高め合える環境を作ることをここに誓います。

Ⅵ．開かれた教育と社会との調和（透明性）

バレエ界の常識は、世間の非常識かもしれません。社会と調和し、愛される存在を目指します。

指導の公開： 発表会という「結果」だけでなく、日々のレッスン風景や指導方針を積極的に公開し、ブラックボックスを作らない透明な運営を心がけます。
地域の居場所機能： バレエ教室を単なる技術習得の場に留めず、家庭や学校以外の「第三の居場所（サードプレイス）」として、地域の子どもたちが安心して過ごせる環境を提供します。
ウェルビーイングへの貢献： バレエに関わるすべての人が、心身ともに健康で、幸せになること。それが私たちの最終的なゴールです。

未来への約束

私たちのゴールは、5年後、10年後、かつての教え子たちが大人になったとき。心も体も健康なまま、「やっぱりバレエが好き」「あのお教室で習ってよかった」「先生と出会えてよかった」と心から言える未来です。

「ルール」ではなく「文化」として

この基準は、誰かに強制されるルールではありません。
同じ痛みを知り、同じ未来を願う人々の「共感」の中から育まれる文化です。
もし、この基準が目指す豊かな未来に賛同いただけるなら、ぜひこの想いをシェアし、一緒に育てていってください。

もっと深く、この基準について理解し、実践していきたい方へ

もし、この基準を実践するための具体的な方法を知りたい、あるいは、なぜこれが必要なのかをもっと深く理解したいと願ってくださるなら、ぜひ「バレエ安全指導者資格」に学びにいらしてください。
理想を語るだけでなく、それを現場で実現するための「技術」と「知識」を学び、身につける場です。

未来を、ここから

私たちの振る舞い、私たちの決断、その一つひとつが、これからの日本のバレエ教育の「新しい基準」となり、文化となっていきます。

あなたの想いと選択が、未来のダンサーを守り、育む力になります。
新しい時代のバレエ環境を、今を生きる私たちから、共に作っていきましょう。

セーフダンスアソシエーション
バレエ安全指導者資格®︎