みなさま、こんにちは。セーフダンスアソシエーションです。

今回は、「愛だけでは、守れないものがある。世界で一番安全なスタジオを創るために。」というテーマで、なぜ私たちがバレエ界の中だけで学びを完結させず、医師をはじめとする多領域の専門家に監修や講義をお願いしているのかをお話しします。

生徒を大切に思う気持ち、長年踊ってきた経験、先生から受け継いだ知恵。それらは、どれもバレエ教育にとって大切です。

けれど、成長期の骨や関節、痛みの評価、女性の健康、栄養状態、摂食の問題、心理的な不調などは、善意だけで安全な判断ができる領域ではありません。

「大切にしたい」という気持ちを、
「守れる判断」へ変えるために、知識が必要です。

安全な指導とは、すべてを教師が診断できるようになることではありません。自分が判断できる範囲と、専門家へつなぐべき範囲を知ること。その境界を持つことも、専門性の一部だと私たちは考えています。

バレエには、長い歴史の中で蓄積されてきた優れた教授法や美意識があります。その伝統を尊重することと、安全に関する知識を更新することは、対立するものではありません。

一方で、「痛みに耐えること」「無理に可動域を広げること」「早く高度な技術へ進むこと」「体型を一律に細くすること」などが、本人の発育段階や身体条件を十分に確認しないまま正当化されれば、心身への負担につながる可能性があります。

伝統を守ることと、
昔の安全基準をそのまま残すことは同じではありません。

若いダンサーが海外で学んだ経験を持っていることや、優れた舞台キャリアを持っていることも、大きな財産です。しかし、「踊れること」と「安全に教えられること」は同じ能力ではありません。指導には、指導のための学びが必要です。

安全な教室づくりで重要なのは、知識を持っていることだけではありません。指導の理由、リスク、選択肢を、生徒や保護者へ必要に応じて説明できることも大切です。

「昔からこの方法だから」「先生がそう言ったから」で終わると、指導は外から見えないブラックボックスになりやすくなります。

• なぜその練習を行うのか、目的を説明できる
• 痛みや不調が出たときの相談ルートがある
• 教師の対応範囲と、医療・心理など専門職へつなぐ範囲が整理されている
• 生徒の年齢や発育段階によって、負荷や目標を調整できる
• 体型・食事・月経など、慎重に扱うテーマの境界を共有している
• 保護者からの質問や違和感を、対立ではなく対話の入口として扱える

説明責任は、先生を縛るためではなく、
先生・生徒・保護者を守るための共通言語です。